Ist der Schüler wirklich "verhaltensauffällig"? Oder neugierig-offen betrachtet: im Grunde tatsächlich "verhaltenskreativ"?! Wer sieht, bewertet, etikettiert den Betroffenen (im wahrsten Sinne des Wortes) in welcher Lebenssituation wie und warum? Und wie erlebt sich der Schüler selbst? In diesem gemeinsamen Bewusstwerdungsprozess liegt das systemische Lösungspotenzial.

"Ich kann freilich nicht sagen, ob es besser wird, wenn es anders wird; aber soviel kann ich sagen: es muss anders werden, wenn es gut werden soll." (Georg Christoph Lichtenberg)

Wir sind bestrebt in unserer Sichtweise umfassender, vielseitiger zu werden...